week9

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 9 ระหว่าง วันที่ 29 กันยายน- 3 ตุลาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ สามารถถ่ายทอดเรื่องราวจากเรื่อง A Kiss for Little Bear ผ่านการแสดงบทบาทสมมติได้ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
9	29 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ - A Kiss For Little Bear (review) -  Role Play  คำถาม - Did you remember? - How many characters in the story? - What kinds of animal in the story? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms บทความ - Blackboard Share คำศัพท์ -  Role Play - Show and Share บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถาม/ตอบ พร้อมแสดงท่าทางประกอบ - Picture Cards - นิทานเรื่อง A Kiss For Little Bear	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning.  How are you feeling today? ทบทวนเรื่อง A Kiss For Little Bear ผ่านการถามด้วยประโยค - Did you remember? - How many characters in the story? - What kinds of animal in the story? เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาจากสิ่งที่ได้เรียนรู้จากหนังสือ A Kiss For Little Bear - ครูให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ อ่านรวม อ่านคู่ อ่านเดี่ยว - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง A Kiss For Little Bear ใช้ - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน 5 กลุ่มหลังจากนั้นให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติจากนิทานเรื่อง   Kiss For Little Bear - นักเรียนแต่ละกลุ่มซ้อมแสดงบทบาทสมมติ	ชิ้นงาน  - ภาระงาน นักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นและช่วยกันวางแผนการแสดงบทบาทสมมติจากนิทานเรื่อง   Kiss For Little Bear	ความรู้ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบง่ายๆกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษจากเรื่อง  A Kiss For Little Bear  ได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถถ่ายทอดเรื่องราวจากเรื่อง  A Kiss For Little Bear ผ่านการแสดงบทบาทสมมติได้ ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบง่ายๆกับเพื่อนหรือครูได้ - สามารถอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษจากเรื่อง  A Kiss For Little Bear  ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
9	30  September 2014	เนื้อหา/โจทย์ - A Kiss For Little Bear (review) -  Role Play  คำถาม - What is your problem? - Did you remember?  เครื่องมือคิด - Key Question  - Brainstorms บทความ - Blackboard Share คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถาม/ตอบ - อุปกรณ์ที่ใช้ คือ กระดาษสี กาว กรรไกร	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวปัญหาที่เกิดขึ้นและแนะนำในการแสดงละคร - ครูนำเสนออุปกรณ์ในการทำฉาก ใช้ - นักเรียนออกแบบอุปกรณ์ที่ใช้ในการแสดง - นักเรียนแต่ละกลุ่มซ้อมแสดงบทบาทสมมติ	ชิ้นงาน  - ภาระงาน นักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นและฝึกซ้อมแสดงบทบาทสมมติจากนิทานเรื่อง   Kiss For Little Bear	ความรู้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษจากเรื่อง  A Kiss For Little Bear  ได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถถ่ายทอดเรื่องราวจากเรื่อง  A Kiss For Little Bear ผ่านการแสดงบทบาทสมมติได้ ทักษะ - สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการแสดงละครได้ - สามารถอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษจากเรื่อง  A Kiss For Little Bear  ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
9	1-2 October 2014	เนื้อหา/โจทย์ - A Kiss For Little Bear (review) - Role Play - Summarize คำถาม - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Question - Wall Thinking  (Mind Mapping )  - Blackboard Share คำศัพท์ - Brainstorms บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถาม/ตอบ - แสดงบทบาทสมมติ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? ครูสุ่มถามนักเรียนรายบุคคล - ครูทบทวนหลักไวยากรณ์ที่พบจากเรื่อง Kiss For Little Bear เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับละคร - ครูถามนักเรียนด้วยประโยค ใช้ - นักเรียนนำเสนอละครเรื่อง  A Kiss For Little Bear - นักเรียนทำ Mind Mapping  สรุปเรื่อง  A Kiss For Little Bear	ชิ้นงาน - แสดงบทบาทสมมติ - ทำ Mind Mapping  สรุปเรื่อง  A Kiss For Little Bear ภาระงาน นักเรียนสนทนา ระดมความคิดจากสิ่งที่ได้เรียนรู้และนำเสนอละครจากเรื่อง A Kiss For Little Bear	ความรู้ - นักเรียนสามารถถ่ายทอดเรื่องราวจากเรื่อง  A Kiss For Little Bear ผ่านการแสดงบทบาทสมมติได้ - นักเรียนสามารถสรุปเรื่อง   A Kiss For Little Bear โดยใช้  Mind Mapping  ได้ ทักษะ - สามารถสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง Object  Pronoun และ  Subject Pronoun ได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ