week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 1 ระหว่าง วันที่ 4-8 สิงหาคม 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล กิจวัตรประจำวันและสถานการณ์ต่างๆ ในช่วงหยุดเรียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา สามารถคาดเดาเนื้อเรื่องจากนิทาน รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	4 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Greeting  คำถาม - How are you? - How about your holiday? - Where did you go on your holiday? - What did you do? เครื่องมือคิด - Brainstorms เรื่อง กิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter1 - Key Question - Show & Share กิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 บรรยากาศ/สื่อ บรรยากาศในชั้นเรียนครู นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนกิจกรรมในช่วงปิด Quarter 1	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning, long time no see How are you? How about your holiday?  What did you do? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 เช่น On my holiday I did my work at school but sometime I went to Taweekit with friends for shopping by car. I felt happy. เชื่อม -  ครูให้นักเรียนเล่าสิ่งที่ทำในช่วงปิดQuarter 1 ว่าแต่ล่ะคนทำกิจกรรมอะไรบ้าง ครูสุ่มถามเป็นรายบุคคล -  ครูและนักเรียนสนทนา แลกเปลี่ยนประสบการณ์ในช่วงปิด  Quarter 1 ใช้ - นักเรียนเขียนบันทึกกิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 ตกแต่ง ระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานของตัวเอง - นักเรียนอ่านบทความเรื่อง  Warm air and the sandwich	ชิ้นงาน  - ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในช่วงปิด Quarter 1 - นักเรียนสนทนาถาม/ตอบ	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครู เขียนเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1รวมทั้งอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูเกี่ยวกับกิจกรรมในช่วงปิด Q 1ได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออกในการนำเสนอชิ้นงาน -  ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ
1	5 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Warm air and the sandwich - Writing คำถาม - What did you see in the video?  - What is he doing? - Can you see? - Can you hear? เครื่องมือคิด - Brainstorms เรื่อง  Warm   air and the sandwich - Key Question - Blackboard Share คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ เพื่อเกิดความเข้าใจ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? หลังจากนั้นครูเปิดคลิปวิดีโอเพลง Some where only we know ให้นักเรียนดู แล้วครูกระตุ้นโดยการใช้คำถาม   What did you see in the video?    What is he doing? ครูสุ่มถามเป็นรายบุคคล - ทบทวนบทความเรื่อง  Warm air and the sandwich เชื่อม - ครูนำเสนอคำศัพท์ในบทความเรื่อง Warm air and the sandwich เช่น Sandwich, air, sit down, smell, boy, bread, make, fresh, kitchen and eat หลังจากนั้นครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง Warm air and the sandwich ใช้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์ตามคำบอกเช่น  Sandwich, air, sit down, smell, boy, bread, make, fresh, kitchen and eat - นักเรียนเลือกคำศัพท์มา 5 คำหลังจากนั้นให้แต่งประโยคลงในสมุด	ชิ้นงาน  - ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประวัติของตัวเอง (All about me) - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ เขียนและอ่านคำศัพท์จากเรื่อง Warm air and the sandwich ได้ ถูกต้อง รวมทั้งแต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถเขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ รวมทั้งแต่งประโยคจากเรื่อง Warm air and the sandwich ได้ถูกต้อง  - นักเรียนสามารถสนทนานาตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น
1	6 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ A kiss for Little Bear (guess the story) คำถาม - What do you see? - What kind of animals do you see in the story? - How many animals do you see? - Do you think this story is about? เครื่องมือคิด -Brainstorms เรื่อง A kiss for Little Bear  and  The Frog and the ox -Key Question -Blackboard Share คำศัพท์ที่ได้ยินจากเรื่อง The Frog and the ox และ คาดเดาเรื่อง  A kiss for Little Bear - Show & Share ภาพคาดเดาเนื้อเรื่องจากหนังสือ  A kiss For Little Bear บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - นิทานเรื่องThe Frog and the ox - หนังสือนิทานเรื่อง A kiss For Little Bear - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยถามด้วยประโยค  - What do you see?	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning.  How are you today? ครูสุ่มถามนักเรียนรายบุคคล - ครูเล่านิทานภาษาอังกฤษสั้นๆเรื่อง The Frog and the ox ให้นักเรียนฟัง หลังจากนั้นถามนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ยินจากเรื่อง พร้อมวาดภาพบนกระดาน เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากนิทานเรื่อง The Frog and the ox หลังจากนั้นครูนำเสนอหนังสือเรื่อง A kiss For Little Bear เช่น ชื่อผู้แต่ง ชื่อหนังสือ - ครูกระตุ้นเด็กให้อยากเรียนรู้โดยการถามด้วยประโยค  - What did you see in this story? -  What kind of animals do you see in the story? -  How many animals do you see? -  Do you think this story is about? หลังจากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับหนังสือ  A   kiss For Little Bear ใช้ นักเรียนเขียนคาดเดาเนื้อเรื่อง  A kiss For Little Bearโดยการ แบ่งออกเป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ เช่น Animal, Plant and Place ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์หัวข้อละ 8 คำ พร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน  คาดเดาเนื้อเรื่องจากหนังสือ  A kiss For Little Bear พร้อมเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบ ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานภาษาอังกฤษเรื่อง The Frog and the ox - นักเรียนสนทนาคาดเดาเนื้อเรื่องจากหนังสือนิทานเรื่อง A kiss For Little Bear	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครู บอกคำศัพท์ที่ได้ยินจากเรื่อง  The Frog and the ox คาดเดาเรื่องราวจากนิทานเรื่อง  A kiss For Little Bear รวมทั้งเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารถเขียนคาดเดาเนื้อเรื่องจากนิทานเรื่อง  A kiss For Little Bear ได้ - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น