week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 2 ระหว่าง วันที่ 11-15 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจและแปลความหมายจากเรื่อง A Kiss for Little Bear ได้ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	11 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์  A Kiss For Little Bear (Page 1-11) คำถาม - How many animals did you see? - What animals are there in the story? - Who is drawing a picture? - Do you think how does the Little Bear look like?เครื่องมือคิด -Brainstorms เกี่ยวกับสิ่งที่เห็นจากเรื่อง A kiss for Little Bear -Key Question -Blackboard Share คำศัพท์จากเรื่องA kiss for Little Bear - Show & Share บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการคำถามคำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? หลังจากนั้นครูเล่านิทานเรื่อง A Kiss For Little Bear จากหน้า 1-11 ให้นักเรียนฟังพร้อมโชว์รูปภาพ  แล้วถามนักเรียนด้วยประโยค - How many animals in the story? - What animals are there in the story? - Who is drawing a picture? - Do you think what does the Little Bear look like? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันระดมความคิด ตอบคำถาม จากเรื่อง A Kiss For Little Bear - ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ยินหลังจากนั้นครูนำเสนอคำศัพท์บนกระดาน เช่น picture, bear, happy, hello, grandmother, hen, kiss, glad - ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์หลังจากนั้นครูสุ่มให้นักเรียนออกเสียงเป็นรายบุคคล ใช้ - นักเรียนวาดภาพโดยนำคำศัพท์เช่น picture, bear, happy, hello, grandmother, hen, kiss, glad มาวาดให้เป็นเรื่องราวที่ตนเองเข้าใจ พร้อมเขียนคำศัพท์ - นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงในสมุด - ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์ที่เรียน	ชิ้นงาน  ภาพวาดแต่งเรื่องราว ภาระงาน - สนทนาแลกเปลี่ยนความคิด และอ่านออกเสียงคำศัพท์จากเรื่องนิทานเรื่อง A Kiss For Little Bear	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ เขียนและอ่านคำศัพท์ที่ได้ยินจากเรื่อง  A kiss For Little Bear ได้ถูกต้องตามกลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถพูดสนทนา/ตอบคำถามระหว่างเพื่อนและครูได้ - นักเรียนสามารถเขียนและอ่านคำศัพท์ที่ได้ยินจากเรื่อง  A kiss For Little Bear ได้ถูกต้องตามกลักภาษา - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ - นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ กล้าคิด กล้าแสดงออกตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
2	12 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ A Kiss For Little Bear (หน้า1-11) คำถาม - Did you remember vocabulary that we learn yesterday? - Can you spell? - Are you sure? เครื่องมือคิด -Brainstorms แปลความหมายจากเรื่อง A Kiss For Little Bear (หน้า1-11) -Key Question -Blackboard Share คำศัพท์จากเรื่องA kiss for Little Bear - Show & Share ชิ้นงานเกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่แปล  บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - สิ่งของต่างๆในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูทบทวนคำศัพท์ picture, bear, happy, hello, grandmother, hen, kiss, glad โดยการเขียนความหมายเป็นภาษาไทยบนกระดาน แล้วนักเรียนช่วยกันสะกดเป็นภาษาอังกฤษ หลังจากนั้นอ่านออกเสียงพร้อมกัน เชื่อม - ครูเขียนเนื้อเรื่องสั้นๆจากนิทานเรื่อง A Kiss For Little Bear (หน้า 1-11) ครูอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน แล้วสุ่มอ่านเป็นรายบุคคล - นักเรียนระดมความคิด ช่วยกันคาดเดา หรือแปลความหมายจากเรื่องที่อ่าน ใช้ นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มๆละ 2 คนให้นักเรียนช่วยกันแปลความหมายของเนื้อเรื่อง ตกแต่งให้สวยงาม หลังจากนั้นให้ออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นกลุ่ม	ชิ้นงาน แปลความหมายของเนื้อเรื่อง A Kiss For Little Bear  (หน้า1-11) ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นแปลความหมาย คาดเดาจากเนื้อเรื่องที่อ่าน - นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่อง A Kiss For Little Bear (หน้า1-11)	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครู เขียนสะกดคำศัพท์ picture, bear, happy, hello, grandmother, hen, kiss, glad ได้ถูกต้องตามหลังภาษา รวมทั้งสามารถเติมคำศัพท์ที่ขาด  ทักษะ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคจากเรื่อง A Kiss For Little Bear ได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งแปลความหมายจากนิทานเรื่อง  A kiss For Little Bearได้ - นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน และเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
2	13 August,2014	เนื้อหา/โจทย์ - A Kiss For Little Bear (หน้า1-11) - Past Simple Tense คำถาม - Can you spell_____, please? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms เรื่อง A Kiss For Little Bear - Blackboard Share คำศัพท์ - Wall Thinking การ์ตูนช่อง บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถามคำถาม - เกม Hot ball	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูทบทวนคำศัพท์ picture, bear, happy, hello, grandmother, hen, kiss, glad ผ่านการเล่นเกม Hot ball โดยครูจะถามด้วยประโยค Can you spell picture, please?นักเรียนคนที่ได้ลูกบอลต้องสะกดคำศัพท์ให้ถูกต้อง เชื่อม - ครูเขียนเนื้อเรื่อง A Kiss For Little Bear (หน้า1-11) บนกระดาน โดยเว้นช่องว่างเพื่อให้นักเรียนตอบ หลังจากนั้นครูอ่านเนื้อเรื่องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนเติมคำที่ขาดหายไป - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เติม หลังจากนั้น อ่านออกเสียงเนื้อเรื่องพร้อมกันพร้อมแปลความหมาย - ครูยกตัวอย่างประโยคที่เป็น Past Simple Tense จากเรื่อง เช่น Grandmother was happy. หลังจากนั้นครูอธิบายหลักการใช้ Past Simple Tense  ใช้ นักเรียนวาดการ์ตูนช่องเกี่ยวกับเรื่อง A Kiss For Little Bear	ชิ้นงาน การ์ตูนช่องเกี่ยวกับเรื่องA Kiss For Little Bear ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นแปลความหมาย คาดเดาจากเนื้อเรื่องที่อ่าน - นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่อง A Kiss For Little Bear	ความรู้ - นักเรียนสามารถเติมคำศัพท์ให้สอดคล้องกับประโยคและใช้ Past Simple Tense ได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ - นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน และเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ